ВІЛ: ШЛЯХИ ЗАРАЖЕННЯ І СПОСОБИ ЗАХИСТУ

Мета: Ознайомлення учасників з шляхами й умовами інфікування ВІЛ та способами індивідуального захисту.

Очікувані результати

Після цього тренінгу учасники:

Називають 3 шляхи інфікування і 3 умови зараження ВІЛ;

Наводять приклади ситуацій, в яких ВІЛ не передається;

Називають складові формули індивідуального захисту;

Пояснюють «плюси» і «мінуси» кожної складової цієї формули.

Обладнання і матеріали

Посібник для учнів.

Папір форматів А2, А3, А4.

Маркери, фломастери.

Скринька для анонімних запитань.

Плакати «Ланцюг інфікування ВІЛ» (Посібник для учнів, с. 32), «Умови та шляхи інфікування ВІЛ», «Формула індивідуального захисту».

ВІЛ/СНІД/ІПСШ

тема.   Сонце – найближча зоря

Мета. Навчальна: сформувати поняття «зоря» на основі сучасних наукових  досліджень в питанні зародження зір,їх розвитку та на прикладі фізичних характеристик Сонця,найближчої до нас зорі, розглянути основні характеристики Сонця як космічного тіла:маса, густина, світність, сонячна стала, хімічний склад й стан речовини, магнітне поле; розглянути внутрішню будову (ядро, зону променистого переносу й конвекції), сонячну атмосферу, активні утворення на поверхні Сонця; сприяти правильним уявленням учнів про глобальні процеси,що відбуваються в космосі.        

          Розвивальна: формування наукового світогляду в учнів, ознайомлення їх з методами й способами пізнання природи зір; пояснення властивостей зір на основі молекулярно-кінетичної теорії та термодинаміки.

          Виховна: формувати пізнавальний інтерес, активність, самостійність, почуття гордості за досягнення вітчизняної науки, любов до природи.

Тема: Розв’язування задач з теми «Закон Ома для ділянки  кола. Послідовне і паралельне з’єднання провідників»

Мета: поглибити, узагальнити й закріпити знання учнів з теми «Закон Ома для ділянки кола. Послідовне і паралельне з’єднання провідників». Під час розв’язування різних типів задач створювати сприятливі умови для прояву ініціативи і самостійності учнів, розвивати їх творчий потенціал, вміння вести пошукову та пізнавальну діяльність, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; виховувати культуру розумової діяльності, прагнення до вдосконалення своїх знань, вміння працювати в колективі.

Обладнання: презентація «Послідовне та паралельне з’єднання»;  джерело струму,  лабораторний амперметр і вольтметр, резистор, ключ, з'єднувальні проводи; опорні схеми; картки із завданнями, таблиці оцінювання

памятка землетрус/pamjatka_zemletrus.pub

Енергозбереження в побуті

Урок з курсу «Захисти себе від ВІЛ»

в 10 класі

тема: «ПОНЯТТЯ РИЗИКУ. ВИДИ РИЗИКУ. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РИЗИКУ В ЖИТТЄВИХ СИТУАЦІЯХ»

Тема: Внутрішня енергія та способи її зміни. Робота при розширенні газу.

Мета: дати молекулярно-кінетичне трактування поняття внутрішньої енергії та роботи.

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1

Тема.     Робота з вікнами та їхніми об'єктами.

Мета.     Сформувати вміння та навички щодо виконання операцій з вік-,   нами та їхніми об'єктами; розвивати пам'ять, увагу, пізнавальні інтереси, спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до пристроїв у кабінеті.